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“琴棋书画”式战“疫”思政育人

【案例简介】

庚子新春,一场突如其来的新冠疫情横扫华夏,以习近平总书记为核心的党中央迅速做出决策部署,全国人民万众一心、众志成城,开展了一场全面“抗疫”的人民战争。山东体育学院竞技体育与体育教育学院2018级体育教育专业的学生共295人,如何保证在疫情期间学生的思想政治教育不停歇,化灾难为契机,将疫情转化为促进学生身心健康发展的机会,成为老师们迫切需要解决的问题。

【案例分析】

这是关于突发公共事件下高校思想政治教育的工作案例,具备以下几个特征:1、思想政治教育行为受时空限制,师生无法面对面交流,活动必须在线上进行。2、受疫情影响,思想政治教育内容广泛、形式繁多,需要分门别类开展。3、隐性思政教育随处可见,需要辅导员在关注学生基本健康的同时,善于把握时机,抓住契机,及时、有效的开展思政教育。

【解决思路与实施办法】

自疫情发生以来,老师们以抗“疫”为教材,化危机为契机,将古代四艺“琴棋书画”转化为工作模式,组织开展战“疫”思政教育系列活动,将疫情防控融入到学生思政育人工作当中,探索学生思政育人工作新途径。

“琴”,奏响战“疫”进行曲,激扬学子家国情怀

师生积极响应学校党委、团委、二级学院党总支、团总支号召,以学习宣传贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》为抓手,运用互联网+多媒体手段,组织开展线上爱国主义教育、理想信念教育、心理健康教育和亲情感恩教育。自疫情发生以来,率先组织同学们录制、推出11部战“疫”系列原创微视频,通过Zoom、钉钉、微信QQ群等社交平台进行推广教育,为“武汉加油,中国加油”,把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的种子播撒进学生的心灵,引导学生人人争做战“疫”员,树立向善向上的人生态度,以饱满积极的心态面对疫情,把灾难中迸发出的团结一致、同舟共济的家国情怀内化为学习动力和奋斗目标,在潜移默化中引导学生树立责任意识,培养奉献精神,厚植爱国情感,争做榜样青年。

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引导学生根据各团支部实际情况积极商讨组织线上团日活动,以“习近平给在首钢医院实习的西藏大学医学院学生的回信”和“习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信”为主要学习材料,带动全年级同学精读、细读,并结合新时代青年学生的使命与担当、理想与爱国、奋斗与拼搏展开线上大讨论。团日活动凝聚了同学们的爱国心声,激发了同学们勇于担当,争做时代好青年的信心与决心。

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“棋”,校家师生一盘棋,战“疫”教育总动员

居家抗“疫”,是阻断疫情传播的有效手段,也是本次疫情防控工作的主战场之一。为切实保障特殊时期学生身心健康发展,助力学生进步成长,确保本学期班级工作平稳有序开展,围绕“一盘棋、二关注、三落实”来推进各项工作的具体实施。“一盘棋”,校家师生统一行动,协调联动,打好这场没有硝烟的战争。“二关注”,关注学业进度和战“疫”教育活动开展情况。“三落实”,落实全员各类身心健康状况信息的掌握报送、特殊困难群体的关爱与帮助、隔离期学生的帮扶。

居家抗“疫”,是校家共同开启亲情感恩教育、劳动教育的重要时机。疫情期间,老师们给同学们布置了一个作业,与家人合拍全家福或者为家人做温暖的事。有的学生选择三代同堂全家福、有的学生选择与父母互换角色一天,有的学生选择为父母做顿饭,洗衣服,教父母使用智能手机...同学们在点点滴滴中提高了感恩意识、家庭意识、劳动意识和奉献意识。

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同时,结合体育教育专业学生人才培养方案的要求,鼓励学生认真学习专业知识,把生命健康教育内容通过视频、图文等形式制作成12部“安全知识小课堂”、“宅家花样生活”等视频,提高学生生命健康教育的宣传本领,服务社会。

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2月5日,辅导员接到一名学生的电话。原来这名学生因为与一新冠肺炎确诊患者曾在同一家超市停留,被要求进行取样筛查并在指定宾馆隔离14天。除了第一时间上报学校、填写台账外,立即对这名学生展开了心理疏导教育,运用专业的共情、转移、引导、安抚等交谈策略,及时缓解了学生紧张焦虑的情绪,帮助学生树立必胜信心。14天里,每天QQ视频连线学生,观察该生的健康、心理状况,为他解答学业、交友和择业等问题。在保护学生隐私的情况下,发动学生的好友与家人共同参与到心理疏导教育中,构筑校家一体抗“疫”的心理防线,及时控制、调节、消除疫情给学生带来的心理伤害,用人文关怀构建心理防护的坚实堡垒。在教育帮扶学生的同时,有意传授学生心理自助方法,例如学会评估个人情绪状态、控制情绪6秒冷静法,有时深入交流长达2小时。希望通过这样的方式使学生在日后面对困难处境时不仅可以自助还能为他人提供帮助。隔离的第11天,学生将QQ头像换成了钟南山院士抗击疫情的漫画,对于一个处在隔离期的孩子,这个头像将这段时光赋予了深刻意义,是对钟南山院士的敬佩,是对未来美好生活的坚定!

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上两图:缓解隔离期学生焦虑情绪 下两图:关心建档立卡家庭学生

学生中有47名贫困生,3个是建档立卡家庭学生,4个单亲家庭学生。疫情期间,对困难家庭的学生开展线上“一对一、面对面、心对心”跟踪心理教育和疏导。通过微信、QQ、电话等形式主动慰问联络47名贫困学生,逐一落实排查他们的健康状况,建立个人电子档案,落实落细生活、学习、心理等各项问题,及时推送解读各级各类扶贫政策文件,鼓励学生树立信心。个人花费千元网购米、油、面等生活必需品寄送给困难家庭的学生。疫情无情,人有情,守望学子,播种中国特色社会主义核心价值观是青年教师的基本职责。

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“书”,强化在线学习督导 规范班级学风建设

学校3月2日开始线上教学,学校体育学、教育学、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,形势与政策等一批线上课程陆续开课,为引导学生积极主动开展在线学习,提高学习兴趣,规范班级学风建设,完善班级管理制度,根据各班课程安排情况、各类职业资格考试报考情况,充分发挥学生干部、入党积极分子的主体作用,组织开展以思想引领、线上考勤、随机听课、学习群组为中心的学风建设教育。开展6场“疫情期间线上学习文件主题班会”,精准解读校内外21个重要文件通知,强化学生的集体主义意识和规则意识,督促学生遵守校规校纪,养成良好行为习惯。利用QQ、微信等社交平台建立辅导员-学生干部-学习考勤反馈群等学生沟通机制。每天及时掌握每堂课学生出勤信息以及课堂纪律表现情况,建立问责、追责制度,严格管理线上课堂出勤。并跟班听课了解学生学习状态,走进学生、了解学生、督促学生。同时要求同学们成立学习群组,实时分享学习成果,制定每周学习计划,及时将本堂课的课程资料共享群中,确保同学们能第一时间获得学习资源。根据学生兴趣爱好成立年级打卡小组,提高学生自主参与学习的能动性,把教学相长延伸到线上课堂之外,因材施教,优势互补。

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“画”,青春描绘战“疫”情,戮力凝志赤子心

2018级体育教育专业的学生在战“疫”中描绘雷锋精神新画卷。18名学生在加强自我防护的同时,主动投身阻击疫情的任务当中,成为主动参与城乡基层群防群治工作的青年志愿意者,把参加打赢疫情防控阻击战作为检验自己初心和使命的重大社会实践。截止到3月27日,已收到同学们所在的镇政府、村委会的6封表扬信、感谢信和1封请战书。又不失时机地召开线上主题班会,开展青年理想信念教育,树立学生身边的先锋模范。在“疫情当前,如何做好新时代山体青年”的专题讨论上,18位防疫志愿者同学分享了各自的战“疫”故事,同学们血脉喷张,纷纷表示,要更加努力学好本领,以行证道,报效祖国。

“雷锋月”期间,学生们从思想上的响应发展到行动上的自觉,组织开展形式多样丰富多彩的线上“雷锋月”系列活动。同学们用实际行动贡献自己的青春力量,传承雷锋精神,让青春在战“疫”中绽放绚丽之花。

【经验与启示】

以线上为主,线下为辅的方式开展思想政治教育具有事半功倍的效果。但应注意的是,辅导员首先要具备良好的信息素养,敏锐的观察意识,把握好学生信息交流的途径,利用学生喜闻乐见的方式开展思想政治教育活动,以活动为载体引导学生善于思考,勤于实践,精于总结,以润物细无声的方式使思想政治教育入脑入心。

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(作者:李想 毛莉虹,山东体育学院 )

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